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这是平桥区第二小学背诵中国经典的场景。 学校校长、中原名师杨雷带领全校师生共同朗诵《大学》。

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近年来,平桥区第二小学将传统文化教育纳入学校特色文化建设规划,融入到各项教育活动中,用传统教育智慧改造学校教育,让学校以高雅的氛围“快乐”起来。学问、雅韵、学风。 “特色基础扎实,增添新内涵。2014年,学校被授予“国家传统文化工程试点学校”称号。2019年,学校被授予“国家传统文化基地学校”称号。

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国学意境强调“熏陶、潜移默化”。 走进平桥二小,可以看到学校充分利用校园空间,进行充满“古典韵味”的设计布局,让环境凸显传统文化魅力。 教室走廊顶上设有古诗文选读,楼梯墙壁、过道柱子等处放置名言名言。 孩子们抬起头、抬起脚就能闻到经典的味道。

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在传统文化的学习中,教材是不可忽视的关键。 学生董新杰告诉记者,她从一年级到六年级一直在背诵经典。 这期间,她背诵了《弟子规》、《百家姓》、《家政格言》、《孝道》等,在背诵经典的过程中,学到了很多知识,明白了做人的道理。

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根据学生的年龄特点,我校首先要求一年级学生朗读《弟子规》,朗朗上口,能规范学生的言行。 当学生有了一定的语感后,就会要求学生朗读《千言万语》。 《文》、《学》、《诗经》、《论语》、《中庸》、《道德经》等。

——李金玉老师

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“读一百遍,就会明白其中的意义。” “读书”是学习经典的最好方式。 学校开设了每周一次的国学诵读班。 学生在朗读中可以培养语感,发展语文素养,丰富文化积淀。 在此基础上,学校对阅读活动进行升级,形成立体化、多维度的阅读方式。

日常阅读:每天中午利用校园广播带领学生朗读中国经典; 每周读书:每周一节课国学经典诵读课,自选经典,读书为德育必修课; 定期读书:每学期学校结合节日主题活动包括经典读书比赛。 对于阅读成绩好的学生,学校会颁发证书和奖品以表鼓励。 三个级别使经典背诵成为每个学生喜欢并习惯做的事情。

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我们在学校背诵《论语》和《弟子规》,得到的回报就是在作文时,我们可以在其中引用名言警句,让作文更加出色。

——杨辰鑫同学

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我们学到了很多,也收获了很多。 例如“知之为不知,不知之为不知”。 我懂得了做人做事的道理,也知道孝顺是第一位的,一定要尊敬父母长辈。

——周凡如学生

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为推动“传统文化进课堂”,每周上好课,学校还开展了教师诵读经典、讨论经典的活动。 在课堂学习中了解中国经典的学术脉络。 校本研修期间,杨蕾带领全校教师诵读经典,畅谈读书收获,让教师在分享学习过程中提高实效,不断提升教师的国学技能。

对于教师来说,我们经常举办传统文化讲座,让教师进一步了解传统文化,进而喜欢它、走进它、实践它。 针对学生,我们举办“黎明读书读书会”,将校内读书延伸到校外,既能有效充实学生的暑假生活,又能提高学生的学习能力。 学生通过阅读、学习、弘扬中华经典,通过背诵学习传统文化,培养良好的行为习惯,从而树立正确的人生观、价值观,实现立德树人的根本教育目标。

——谭丰南 学校副校长

▲黎明读书会

将传统文化融入活动中,可以更好地促进学习,丰富校园活动的内涵,具有经典魅力。 平桥二小积极将传统文化教育与学校特色活动结合起来,将中华文化元素融入礼仪教育,抓住升旗仪式、入队、小学毕业等特殊时段,开展经典和特色文化活动。

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本报记者:王平 潘冰清

作者 admin