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演讲稿:传承国学经典弘扬传统文化3篇(传承国学经典演讲稿)/

演讲:传承中华经典,弘扬传统文化1

国学大赛演讲:传承国学,弘扬传统文化

国学大赛演讲:传承国学,弘扬传统文化

大家好,我叫孙**,今天我演讲的题目是《传承中华经典,弘扬传统文化》。

“昔孟母选邻地,而其子不学,故失机。窦彦山有正道,教其五子,皆成名。” 国学就像一股春风吹进我们的校园、走进我们的课堂、走进我们的心灵,了解传统文化,提高修养,弘扬传统文化,让中国充满美丽。

在华夏大地上,传承了数千年。 什么是中国学? 那就是“滚滚长江东流,浪淘英雄”的精神财富和博大精深的文化,经得起时间的磨练,深深沉沦,仍然能给人们深刻的启示,让人们受益匪浅。几千年来。 。

《弟子规》教导我们做人做人的规范,也是学生做人做人的规范。 “不教,是父亲的错;不严格教,是老师的懒。” 这句话虽然简短,但意义深远。 孔子的治学、交友的态度值得我们学习和借鉴。 “三人行,必有师”。 第一句的意思是,几个人聚在一起,其中必有一个人可以做我的老师。 第二句话告诉我们要努力学习,向别人请教。 第三句话告诉我们要真诚地对待朋友。 这句话虽然出自两千多年的孔子之言,但意义深远。 俗话说:“海纳百川”。 我们要想像山一样雄伟,像大海一样深邃,就必须向普通人学习。

“到了山顶,一览无余的大山和小山。” 国学中有太多取之不尽、用之不竭的人生智慧,淡泊明朗,平和深远。

我很高兴红晓学校浓厚的书香氛围渗透到了我的内心,让我深深感受到了传统文化的熏陶。 我明白学习国学就是以史为镜、以古为镜,树立正确的人生观、世界观,实现人生梦想。 实现中国梦!

上周我和诗芸准备了一份稿子,说学校要举办国学演讲比赛。

演讲:传承中华经典,弘扬传统文化2

大家好,我叫孙**。 我今天讲的话题是传承经典、弘扬传统文化。

西孟妈妈,选邻居,谁家孩子不学,犯规,唐燕山,一正方,教五个孩子,她全名杨。 国学像春风一样吹进我们的校园、走进我们的课堂、走进我们的心灵,了解传统文化,改良我们自己的农耕,弘扬传统文化,美丽中国。

圣地,千年民族传承,什么是中国学校?换句话说,长江东流,浪淘英雄。 河流的历史经得起时间的冲刷,历久弥深。 它还可以给人深刻的启迪,从中受益,获得精神财富,获得博大精深的文化。

弟子们教导我们做人的规范,教导学生做人的规范,不教,过去的父亲,教的疏忽,惰性句子短,意义深。 孔子对待学、对待朋友的态度值得我们学习和学习。 三句台词中,我一定是严严、敏感、好学、无耻的向远方的朋友问好,玩得不亦乐乎。 第一句话的意思是,几个人凑在一起,一定能成为我的老师。 第二句话告诉我们要努力学习,多向别人请教。 第三句话告诉我们要真诚地对待我们的朋友。 这些话,孔子虽然始于两千多年前,但他的名言却影响深远,正所谓:海纳百川,江湖之大。 要想拥有雄伟的山海,就必须向普通人的身体学习。

会极凶,小山榜,国学有太多无穷无尽的人生智慧,淡泊明治,静谧致远。

我很高兴洪小侯的学术研究渗透到了我的内心,让我深深感受到了厚重的传统文化的熏陶。 我理解,学习中国古典文学就是以史为鉴,以古为镜,树立正确的人生观、世界观。 、实现人生梦想、实现中国梦

上周,我准备了《诗韵》的稿子,说学校举办古典演讲比赛。

演讲:传承中华经典,弘扬传统文化3

继承和弘扬中华传统文化

作为中国新一代年轻人,我们需要学习和了解中华传统文化,进一步继承和弘扬中华优秀传统文化。 继承和弘扬中华传统文化,需要弄清楚什么是中华传统文化,为什么要传承和弘扬中华传统文化,如何传承和弘扬中华传统文化。

什么是——什么是中国传统文化?

中国传统文化是由中华文明演变而来的、体现本民族特色和风格的民族文化。 它是一个民族历史上各种思想文化和观念形态的总体表征。 指生活在中国的中华民族及其祖先。 它是中华民族世代创造和继承发展的具有鲜明民族特色、历史悠久、内涵博大精深、优秀传统的文化。 简单地说,它是各种民族以不同文化形式表现出来的文明、风俗、精神的总称。

中国传统文化的起源——炎黄文化。 炎黄文化也可分为广义和狭义之分。 广义的炎黄文化可以理解为中华文化或中国传统文化; 狭义的炎黄文化可以理解为炎黄皇帝时代的文化或者炎黄时代中华民族创造的文化。 本讲提到的炎黄文化主要取狭义,但有时也涉及广义。

中国传统文化的发展

从萌芽期(炎黄-夏商周),到形成期(春秋战国),再到发展期(秦汉-鸦片战争),这就是中国文化的形成过程传统文化。

中国传统文化内容

中国传统文化包括传统习俗、传统建筑、传统文学艺术、传统思想等。

传统习俗包括一些节日和相关的传统。 元宵节看灯吃汤圆,端午节划船吃粽子,中秋赏月吃月饼等。

传统文化的整体形态决定了传统建筑的基本形态,传统建筑也从一定角度体现了传统文化的形态。 两者密不可分。 因此,传统具有民族色彩和地方色彩。 中国传统建筑是中国悠久传统文化和民族特色最精彩、最直观的传承载体和表达。 主要类型:宫殿、祭坛、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。其中以宫殿和园林建筑的成就最为突出。

中国传统文学艺术主要包括中国传统文学和中国传统艺术两部分。 中国传统文学的形式主要包括诗(唐诗、汉诗等)、词(宋词)、音乐(元曲)、赋等形式文学形式。 中国传统艺术是中国悠久历史中的画家、书法家、工匠、诗人、建筑师等通过对中国人、社会、环境的理解而呈现给我们的。 它反映了中国社会的历史。 一幅绵长的文化生命画卷。 中国传统艺术分类:绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、园林、建筑、雕塑、工艺美术、传统美食、传统服饰等。

中国传统思想主要包括:“天人合一”的整体思想、“一阴一阳谓之道”的矫正思想、需要恒久不变的变革思想。

Why——为什么我们要继承和弘扬中华传统文化?

我国传统文化博大精深、源远流长,其核心是中华传统道德文化。 中华民族是一个以崇尚道德着称的礼仪之邦。 经过几千年的积累和发展,它已深深融入中华民族的血液中,成为中华民族共同的精神记忆和中华文明独特的文化基因。 这无疑是民族文化的思想基础。 它是我们中华民族前进发展的不竭动力。 只有继承和弘扬这些传统道德文化的精髓,我们的国家和人民才能真正实现伟大复兴。

怎么办——如何传承和弘扬中华传统文化?

一、科学认识传统文化和优秀传统文化

如何对待中国传统文化是一个普遍的问题。 近代以来,无论是在学术界还是在政治层面,在传统文化问题上一直存在着两​​种对立的、错误的极端观点:一是民族文化虚无主义,将传统文化化为黑暗;二是民族文化虚无主义,将传统文化推向黑暗。 另一种是民族文化虚无主义。 坚持古老文化传统的文化复古主义。 然而,民族文化虚无主义和文化复古主义在今天都是错误的,都应该被抛弃。

对于历史文化,特别是祖辈传承下来的道德规范,要坚持为古为今、推陈出新、区别对待、崇高传承。 。 “认同”不是一种全盘肯定或全盘否定的态度,也不是历史虚无主义或文化保守主义的态度; “扬弃”就是坚决清除那些过时、落后的糟粕,并在分析识别的基础上积极继续吸收。 其成分相当出色。 对于有合理核心和旧时代元素的内容,一定要取其精华,去其糟粕。 明显不符合当今时代要求的内容必须被丢弃。 某种文化是在特定的社会环境中形成的,但由于文化的滞后性,当社会制度和经济发展环境发生变化时,传统文化并没有消失,反而跨阶段地影响和制约着社会的现代化进程。 因此,我们必须在尊重传统的基础上,有选择性地吸收、创造性地综合,用历史的、科学的视角审视我国传统文化,真正把握和深刻理解传统文化的本质内容,弘扬优秀传统文化,并在新的历史条件,要按照现代化的基本精神理念,有选择、合理吸收、改造、发展、创新。

2、大力研究挖掘优秀传统文化。 长期以来,我们对民族传统文化的传承和发展缺乏科学规划,甚至只是将其归为学术研究。 特别是根据时代特点和当前任务,我们正在对民族传统进行梳理和挖掘。 在赋予文化的积极内涵、赋予民族传统文化时代精神和适当形式方面做得还不够。 因此,要真正提高中华民族传统文化的吸引力和影响力,弘扬中华民族传统文化,就需要做好整理和发展工作。 实现民族传统文化现代化,赋予民族传统文化时代精神和生命力,离不开本土文化与外来文化的融合,离不开新文化元素、文化精神的引进和培育。 对此,哲学、人文社会科学肩负着创新民族文化的重要历史责任。 我们在弘扬中华文明的同时,也要大力发挥哲学、人文社会科学的作用。 通过哲学、人文社会科学的繁荣发展,推动中华民族传统文化的组织、发展和创新,让世界真正了解、喜欢、向往中华民族传统文化,扩大中华民族传统文化的影响力。中华文明在国际社会的地位。 我们要以开放的心态学习其他国家的经验和做法,加大民族优秀文化特别是传统优秀文化中的各种物质和非物质文化资源和文化遗产的保护力度。

三、把弘扬优秀传统文化同“中国梦”、社会主义核心价值观结合起来,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”,是全体中国人民的共同梦想。 社会主义核心价值观是中华民族的核心价值观,融合了社会主义价值特征和中华民族文化特征。 社会主义核心价值观必须植根于中华传统文化的深厚土壤。 中国传统文化中的“和”、“仁”、“诚信”、“天下为公”等思想之所以能够成为社会主义核心价值观的内容,原因就在于这些这些理念不仅符合我国社会发展的客观要求,而且反映了人民的普遍愿望和基本要求。 这就要求我们必须把优秀传统文化的弘扬教育与社会主义核心价值观结合起来。 一方面,要做好对优秀传统文化深层价值及其现代意义的挖掘和阐释,讲仁爱、重在弘扬优秀传统文化。 以人为本、坚守诚信、崇尚正义、崇尚和谐、追求伟大的价值观,道理讲得透彻,意味深长,富有时代感。 另一方面,要做好运用优秀传统文化思想资源阐释社会主义核心价值观。 无论是“繁荣、民主、文明、和谐”,还是“自由、平等、正义、法治”,还是“爱国、敬业、诚信、友善”,我们的优秀传统文化都充满着丰富的思想素材。 利用这些思想素材,是用中国思想、中国智慧阐释中国价值观的客观要求,是让社会主义核心价值观深入人心的有效途径之一。

4、把优秀传统文化融入学校立德树人实践中。 弘扬和传承优秀传统文化主要在于心、脑,必须内化到我们每个人的日常言行中,而不仅仅是流于形式。 这就要求我们从基础教育入手,充分发挥第一课堂的主渠道作用,在教研体系中坚守中华民族的文化基因和精神命脉。 当前,优秀传统文化教育还存在一些问题,如一些教材淡化了“中国味”,教育内容的系统性、完整性还明显不足,重知识传授、轻阐释的现象。精神内涵的教育还比较普遍,一些干部培训学校尚未将优秀传统文化教育列为必修课。 课程教材体系有待完善,教师队伍整体素质有待提高,全社会教育合力有待加强。 要解决这些问题,首先要增加代表中华优秀传统文化的文章和课程的数量,并分层次、分内容,让学生在学校教育中始终受到优秀传统文化的熏陶,融入其中。优秀传统文化的学习与学生的思想道德教育。 二是扩大中华传统文化课程建设,使之成为提高学生人文素质和优秀传统文化素质的重要载体。 在高校开设中国传统文化课程,为学生提供丰富的选择; 三是加强优秀传统文化学科和研究平台建设,搭建传统文化专业人才学习、研究、传播和培养的平台。 四是在党校、行政学院等培训教学中增设优秀传统文化课程,将传统文化课程作为必修课,与领导干部传统文化素养提升和官员道德建设相结合。 。

5、保持特色,持续创新

要努力实现传统文化创造性转化、创新性发展,使其与现实文化相融合,作为文化人共同服务时代任务。

在尊重传统的同时,我们不能忽视过去并运用到今天,更不能把它关在茧里。 文化的生命力在于创新。 “两个创新”方针的明确方向,就是立足实践,弘扬超越时空、超越国界、充满永恒魅力、具有当代价值的文化精神,以兼容并包的精神学习借鉴。继承其他优秀文明成果,并通过改造、再创造、丰富发展、焕发新活力。

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